12-летнее образование в КР: «Учитель станет медиатором, фасилитатором и психотехником»

«Учителям придется тщательнее готовиться к урокам по новым учебникам, у преподавателя меняются функции, он становится не информартором, а медиатором, психотехником и фасилитатором», – заявила на брифинге, посвященном переходу Кыргызстана на 12-летнее школьное образование, президент Кыргызской академии образования Назира Дюшеева.

По словам эксперта, она на личном опыте убедилась, что кембриджские учебники, по которым планируют учить кыргызстанских школьников, во многом отличаются от тех, которые сейчас используют в стране.

– Мы сделали неглубокий анализ некоторых учебников по физике. Сравнили наши книги с кембриджскими. Я находила похожие темы и определила, что книги, по которым сейчас обучают кыргызстанских школьников, основаны на знаниевом подходе. То есть ученики изучают материал параграфа, далее идут предметно-ориентированные картинки, например, какой-то микроскоп или пробирка, потом портрет ученого с годом рождения и смерти, и в конце главы вопросы. Я считаю, что такие задания не формируют каких-то навыков, умений и способностей у детей. 

В кембриджском учебнике я смотрю эту же тему, и там ряд рисунков, которые заставляют ребенка задуматься. Например, может быть изображена проблемная ситуация, и ребенок должен подумать над ней. Кроме того, в книгах нет лишней информации, все предельно четко и понятно. В конце главы идут задания, которые ученик должен выполнить не один, а в группе, то есть коммуницировать, услышать мнение одноклассников. Все это заставляет детей конкурировать, развивается речь. В естественном процессе такой работы появляется то, к чему мы стремимся сейчас, – отметила Назира Дюшеева. 

Отметим, ранее заместитель министра образования и науки Кыргызской Республики (МОиН КР) Муратбек Касымалиев заявил журналистам, что «в течение двух лет республика должна полностью перейти на 12-летний формат школьного образования, для чего составлена дорожная карта и заключен договор с сингапурскими коллегами, которые практикуют школьное образование по стандартам Кембриджа».

– По этому договору мы получили электронный вариант учебников. Сейчас идет перевод с английского языка на кыргызский и русский. Далее рабочая группа разработает стандарты и потом по ним начнется разработка предметных стандартов, – отметил Муратбек Касымалиев.  

По словам заместителя главы ведомства, рассматриваются два варианта перехода на 12-летнее школьное образование:

• Одновременный или параллельный переход на всех ступенях образования: начальная, средняя и старшая школа; 
• Последовательный, то есть предусматривающий поэтапный переход каждого школьного звена на новую программу обучения.

Эксперты подчеркнули, что выбор перехода сделают в зависимости от готовности инфраструктуры и программы.

Кроме того, спикеры рассказали и о планах по интеграции некоторых предметов. Например, физику, химию и биологию могут объединить в один предмет, который во многих странах называется «сайнс» (science – «наука» в переводе с английского языка). Так, по мнению экспертов МОиН КР, одна и та же тема будет рассматриваться учениками комплексно.

– Например, сейчас мы изучаем тему «Вода» по физике в первом полугодии, а по химиии – во втором, по биологии она может быть где-то в другом классе. За это время дети могут забыть свойства воды. А когда мы говорим об объединении предметов, то одна и та же тема изучается комплексно, – заключила президент Кыргызской академии образования Назира Дюшеева.